« On raconte que, il y a plus de mille ans, au Royaume d’Arabie, vivaient quarante terribles bandits enrichis par des années de pillages et de vols. Ils amassaient un trésor colossal dans une cave secrète et magique, qui s’ouvrait lorsque quelqu’un prononçait le mot de passe « Sésame, ouvre-toi !» Or, un jour, alors qu’un des voleurs allait entrer dans la grotte, un pauvre bûcheron d nom d’Ali Baba entendit la phrase et entrevit les richesses entreposées. Ali Baba attendit que le voleur soit reparti puis essaya lui-même de prononcer la phrase, pour voir s’il pouvait ouvrir la grotte. À sa grande surprise, la grotte s’ouvrit effectivement, il put entrer et s’emparer du trésor des voleurs avant de s’enfuir.

Il eut encore bien d’autres aventures avec les quarante voleurs mais ceci est une autre histoire… »

C’est ainsi que commence l’examen que j’ai donné en classe de Master 2. Laissez-moi partager avec vous quelques perles. L’orthographe est authentique.

Exercice 1

Expliquez le problème de sécurité.

« Le problème de sécurité ce pose quand une infiltration ce pose, par exemple un changement de mot de passe ou changement de code souce avec le desassembleur. »

« dans notre cas on a un problem de sécurite »

« l’autorisateur est le directeur de ce groupe de bandits »

« Mode passe : ******** »

« la caverne et securise par le temps, on dit la phrase et on entre vite »

« Executer CMD.Exe »

« systeme gestion de base de données permet de former le mot passe a partire de son code source »

Exercice 2

(en substance)Expliquez comment Ali Baba va faire pour calculer la valeur totale du trésor volé.

« pour calculer la somme Totale du Tresor Il faut faire une requette qui calcul le nbre Totale de voleur »

I have just released a first version of a syntax extension for OCaml, improving comprehension for lists, strings, streams, lazy lists and arrays. More informations here.

Je viens de publier la première version d’une extension de syntaxe pour OCaml qui améliore la compréhension des listes, chaînes de caractères, flux, listes paresseuses et tableaux. Plus de détails ici.

Note: Ce billet est le premier d’une série. Ce qui suit est tiré aussi bien de mes observations directes que de bruits de couloir. J’ai parlé à des enseignants, des administratifs et des étudiants de plusieurs universités et j’ai vu passer de nombreux mails, blogs et forums. Voyez-y donc quelque chose d’informatif mais aussi de subjectif et de tout sauf scientifique.

La première conséquence, au lendemain de la bataille du LRU, sera psychologique. Le conflit de la LRU a révélé de profonds clivages dans le monde universitaire et entre le monde universitaire et le reste de la société.

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Il semble désormais acquis que plus rien ne peut arrêter la loi sur les Libertés et les Responsabilités des Universités. Cette quasi-certitude, permise par la censure médiatique qui a entouré les nombreuses protestations des étudiants, des enseignants et des chercheurs et le refus de toute forme de négociation de la part de Madame Pécresse, augure d’une nouvelle ère dans le monde académique. Certains se satisferont du fait que les Universités, ainsi mises au pas, se révèleront enfin réformables et gouvernables, malgré les blocages et malgré l’habituel esprit d’indépendance qui caractérise habituellement les facultés dans notre pays. D’autres se lamenteront de l’absence de tout débat démocratique autour d’une loi proposée en juillet, votée en août et appliquée souvent par la menace administrative et parfois par la brutalité physique.

À titre personnel, je suis contre la loi LRU, car j’estime qu’elle menace, à court terme, aussi bien l’enseignement que la recherche et donc, à long terme, la société entière. Je pense donc qu’il est nécessaire de combattre cette loi et ses applications, à chaque pas du chemin, de proposer des altenatives et que s’il est impossible de l’arrêter, il est important de lui ajouter des garde-fous. Dans ce billet et dans ceux qui suivront, j’expliquerai pourquoi et j’explorerai quelques-unes des conséquences de cette “Autonomie des Universités”.

Pour situer mon point de vue, précisons que je suis enseignant-chercheur en informatique — plus précisément Maître de Conférences — et que j’ai précédemment travaillé quelques années en tant que Research Fellow (Chargé de Recherches) en Grande-Bretagne. Comme tous les enseignants-chercheurs, je suis donc un spécialiste de niveau mondial dans un domaine très pointu — dans mon cas précis, un sous-domaine de la sécurité informatique.

Sans autre commentaire, je vous invite à consulter http://nantes.indymedia.org/article/13433 et à imaginer le futur de notre système universitaire sous le gouvernement en place. À ce point-là, je serais tenté d’y voir non pas de l’américanisation mais bien la tiers-mondisation pour l’enseignement de la recherche.

Je commence ce billet depuis la Journée du Libre à Bourges, assis tranquillement dans l’amphithéâtre, en train d’écouter un exposé fort intéressant. Dans l’assistance, personne ne demande ce qu’est un Logiciel Libre ou à quoi cela peut bien servir. C’est que les orateurs, il faut l’avouer, prêchent à des convertis, certains d’entre eux acteurs du monde du Logiciel Libre.

Lundi dernier, par contre, lorsque j’ai mentionné les Logiciels Libres à mes étudiants, la classe s’est divisée en deux parties : ceux d’entre eux qui n’en avaient jamais entendu parler et ceux qui m’ont répondu sans hésiter que, oui, il s’agissait du “freeware”, c’est-à-dire du logiciel gratuit. J’espère que vous ne m’en voudrez pas si je les corrige par le biais de ce blog.

Un logiciel libre est caractérisé non pas par son coût mais par la liberté — c’est-à-dire par des droits accordés aux utilisateurs.

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La France a besoin de réformes, et ce n’est pas une minorité de tire-aux-flancs — qu’il s’agisse de quelques étudiants visiblement excités ou de fonctionnaires attachés à des privilèges odieux et incapables de concevoir le changement et qui relèvent incontestablement d’un autre âge — qui empêchera le progrès. Ne vous fiez pas aux bruits dans la rue, notre président a la poigne suffisamment ferme pour faire appliquer la très attendue loi sur la Liberté et la Responsabilité des Universités.

Cette loi se résume en deux points :

• Donner tous les pouvoirs au Conseil d’Administration et à son représentant, le président de l’université, qui pourra agir les coudées franches, aussi bien sur le plan de l’embauche que sur celui des financements ou des frais d’inscription.
• Imposer la présence d’industriels au susdit Conseil d’Administration.

Voyons ceci plus en détail :
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OpenBerg Lector, c’est mon dada. Un logiciel de lecture de livres électroniques qui vient se greffer sur Firefox. Et bien, mon dada, aujourd’hui, vient d’avoir droit à un test sur TeleRead, l’un des blogs les plus importants sur le livre électronique. Le bilan ?

Lector has now set the bar that other e-readers will have to to meet.

Il faut avouer que ça fait plaisir.

Work on JStify proceeds a bit slower than expected, due to difficulties with the specificationss & Reference Implementation of ECMAScript 4.
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